segunda-feira, 23 de dezembro de 2013

Um Natal diferente...

Este ano o Pai Natal veio mais cedo! Chegou na noite de 21 e deixou os presentes na árvore!
Não dizem que o Natal é quando um Homem quiser?! Pois esta mulher decidiu que dia 22 (domingo) era o dia ideal para se comemorar o nosso Natal! Houve família, peru assado, bacalhau, doces e presentes!
Agora que já  passou e ele já foi para o pai, é de certa forma engraçado observar os preparativos dos outros, ainda a comprar presentes e a pensar na ceia! Ahahah! Eu já estou descansada no meu sofá a curtir os meus presentes e a comer os restos da ceia!
Ele, como de parvo não tem nada, percebeu que era um Natal diferente porque na manhã de 22 quando lhe disse para ir ver se o Pai Natal tinha deixado os presentes na árvore respondeu que não porque não era dia 25! Mas enganou-se... O Pai Natal começou a distribuir presentes na noite de 21 e passou primeiro pela nossa cidade... é que ele tem muitos presentes para entregar!!
 
A festa da escola correu muito bem. Ele gosta de brincar com os colegas, alinha nas brincadeiras. Fez tudo o que lhe competia como estrelinha que está no céu! É um bocadinho queixinhas quando os outros fazem algo que não devem, leva demasiado à letra o bom comportamento!
 
Anda um bocadinho obcecado com o ser crescido, segue os exemplos dos meninos mais velhos. Ficou super feliz com os presentes (dos crescidos!) alguns correspondiam aos pedidos na carta ao pai Natal. Diz que tem 4 anos (ainda tem 3!) e que já lhe caiu um dente mas sabe que isso não é verdade, é só a brincar. O "pior" é que quer limpar o rabo sozinho!! Ui, nem imaginam o resultado!
 
Um bom Natal a todos que nos leem!!
 
 

sexta-feira, 27 de setembro de 2013

Posso ajudar?

- Mãeee, anda bincar!! (com os carros)
- Não posso vou fazer o jantar...
- Posso ajudar?
- Claro, anda...

Lá foi por as mãos na farinha e partir ovos para fazer panados!

Uau!!

quinta-feira, 19 de setembro de 2013

Dentista

Ontem foi dia de irmos à higienista oral.

Quando soube que os centros de saúde tem um higienista oral para crianças, falei com a médica de família para saber se podia marcar uma consulta. Não que ele se queixe dos dentes, nada disso, mas acho importante que se habituem a ir ao dentista para se familiarizarem com o aspecto das salas, cadeiras, instrumentos, luzes, etc. Eu detesto ir ao dentista, fico tensa, nervosa, é horrível! E vou desde pequena!

Portou-se muito bem! Não houve berros, nem gritaria...

Não queria ir. Dizia que lavava os dentes e por isso não precisava de ir ao dentista. Já dentro do consultório, a Dra, muito simpática perguntou se ele sabia quantos dentes tinha na boca. Ele começou a contá-los (pensei... números! Começou bem!).

Sentou-o na cadeira e começou as fazer perguntas sobre os dentes, como: "tu sabes porque o dente está triste?" (tinha alguns dentes em cartolina na parede, com caras alegres, apenas um com uma cara triste e uma cárie...) . A resposta dele era sempre a mesma "xim". Ele faz isso mesmo quando não sabe a resposta. Quando ela pos a cadeira a descer e reclinar para trás começou a ficar nervoso, com a vozita trémula. Ficou super tenso, esticado na cadeira e com uma cara de medo! (pensei: "Ui!!agora é que é! ele nem anda nos carros de por moeda"). Com a luz apontada à cara a coisa piorou... Mas aguentou-se firme a fazer o que a higienista pedia, como abrir a boca como o leão, etc... Ela lá contou os dentes uma a um (20 no tolal) e acho que isso o relaxou!

Quando terminou de examinar, ainda lhe tentou explicar a parte de bochechar e cuspir porque eu já lhe tinha dito que ele não conseguia faze-lo. Acho que ela pensou que era exagero meu, naquela, "ok, não sabe porque ainda ninguem lhe explicou". Mas depois de ter repetido a cena uma 7 ou 8 vezes e ele engolir sempre a água, desistiu e disse-me que ele ainda é muito pequeno e para ir exemplificando em casa. Coisa que eu faço todas as noites.

Não tem nenhuma cárie, os dentes estão alinhados, sem mordida aberta. Estão demasiado juntos o que pode ser indício de falta de espaço para a dentição definitiva, na qual os dentes são maiores. (pensei: "é melhor começar a poupar para o aparelho!").
  
Trouxe um diploma de bom comportamento e um desenho para pintar. (que nunca mais ligou). A recomendação foi lavar os dentes 2 vezes por dia, com pouca pasta e regressar lá daqui a 6 meses.

Uf, que descanso. Há crianças que tem cáries bem cedo, segundo a higienista, é por excesso de doces, por isso poucos doces e sumos, ou seja açúcares.


terça-feira, 17 de setembro de 2013

Será?

Livros

Hoje na fila da caixa do pingo doce "esbarrei" com o livro:
Não gosto do título. A primeira reacção foi "que palhaçada, isto é só marketing!" O que também revela o meu estado de espírito dos últimos dias... Mas lembrei-me de um video que já tinha visto, este!

Agora sei que a primeira vez que ouvi falar foi no blog da mãe do Diogo.

Bem. Pensei. Vou comprar! E vou ler!! Já cá está!

Ponto da situação!

Parece que o ralhete matinal surtiu efeito...

Não voltou a dizer que tem 4 anos!

Fui buscá-lo à escola, andava a jogar à bola sozinho... Disse-me "quero água!" Passou todo o dia a seco (aqui na nossa terra está bastante calor!), fiz com que fosse dizer à educadora que tinha sede. Fomos à sala para beber água, foi directo ao armário das garrafas mas não sabia qual era a dele, nem consegue desenroscar a tampa. Foi o suficiente para eu começar a pensar que ele não diz o que quer na escola...

Quando perguntei quem o ajudou a ir fazer xixi disse que foi sozinho! E Que fez de pé e não foi na sanita e que segurou na pilinha sozinho! Epá! Não sei se acredito! Em casa quer sempre ajuda (ou seja companhia) e sentado! Disse que comeu a maçã com casca, tentei saber se foi partida ou à dentada, diz que foi à dentada!!! Será?! Estou a achar muita autonomia!

Mas em casa foi uma maravilha, fizemos piza para o jantar e foi mesmo "fizemos" porque quis participar e esteve a acompanhar e a ajudar todo o processo (massa, molho e ingrediente - está bem que é na bimby e demora só uns minutos). Das outras vezes disse que sim, que ajudava mas não estava 2 minutos ao pé de mim. Para aproveitar o forno ainda fizemos uns "bolinhos" - biscoitos! Não houve fugas para a sala para ver tv!

Seguiu-se um duche, enquanto a piza estava no forno, que escolheu em vez do banho de imersão, já percebeu que assim é mais rapido e queria ir brincar... com os carros, pois claro!

Com isto tudo... estava mesmo a queixar-me de quê?!

domingo, 15 de setembro de 2013

Oposição

Algo me dizia que isto hoje não acabava bem...
Desde 6ª feira que anda a dizer que tem 4 anos (tem 3), veio da escola a dizer que tem 4 anos, que a professora disse que tinha 4 anos! Expliquei "n" vezes que a prof. se tinha enganado porque ele tem 3. Estas conversas, opositivas de que eu digo é "preto" e ele diz "não, é branco" são frequentes e normalmente acabam comigo calada, a desviar a conversa para outro assunto. Não digo que ele tem razão mas tenho a sensação que no fim ele acha que tem razão, que tem a palavra final!
Pois, hoje, resolvi que não seria assim, não foi uma decisão porque não foi racional, perdi a paciência. Porque raio tenho de me calar?! Eu sei que ele é a criança e eu sou adulta, mas será que é essa a atitude certa a ter nestas situações? Vou ter de pesquisar muito sobre o tema da oposição!
Começou à hora de jantar:
F: Quero uma bolacha!
M: Não pode ser, vais comer a sopa...
F: Mas eu quero (esta frase é repetida vezes sem conta!). Não tenho fome, como a bolacha e chega.
Atitude: ignorar e por a sopa na mesa... Foi comendo. O segundo prato foi comido com ajuda e a fazer do garfo um metropolitano... Raios, que paranóia!!! Ás tantas perdi a paciência, tirei-lhe o garfo e expliquei-lhe, ainda com alguma calma mas já com cara de poucos amigos que à mesa não se brinca, e se não traz carros para a mesa, os talheres também não são para brincar e sim para comer, blá, blá, blá!
Já não sei como a conversa foi parar à escola e para os 4 anos... E pronto lá vamos nós mais uma vez:
M:não tens 4, tens 3.
F: Não tenho nada , tenho 4! (isto dito com voz de choro, esganiçada, o que me irrita ainda mais!)
E entrámos numa espiral de tens 3, tenho 4, tens 3, tenho 4!! Deixei-o sozinho e fui respirar e tentar recuperar o discernimento. Veio atrás com a mesma conversa... disse-lhe que estava triste porque ele dizia que tinha 4 e sabia que tinha 3 e que já não queria mais conversa. Voltei para a mesa, comecei a descascar uma maçã e ele: "quero banana" "pois agora comes maçã e acabou" Acabaram-se as escolhas...
F: "Quero bolacha"
M: "Quantos anos tens?" "4", "então não há bolacha". "Enquanto continuares a fazer isso, a contrariar a mamã, não há bolacha."

E não houve bolacha, não houve bonecos, não houve nada do que ele quis, só houve uma grande birra, choradeira, queixinhas e vozinha de choro e uma grande dor de cabeça para mim...

Foi para a cama, sem histórias, normalmente são duas, a do menino e da menina. São histórias inventadas por mim, de situações da vida real cujos temas rondam sempre algo que se passou durante o dia. Passado um bocado, com ele mais calmo, contei a do menino que tinha um urso azul e que dizia que era verde, e que a mãe ficava muito triste por ele dizer as coisas ao contrário. Contei-a com um ar muito sério, sem expressão, ele quase que esboçava um sorriso, mas percebeu que eu não estava a brincar. Expliquei-lhe porque estava triste, e que por isso não conseguia contar mais histórias. Ainda me repetiu que não tinha 3 que tinha 4 anos! Passei-me outra vez e desta vez disse que se voltasse a repetir que lhe dava uma palmada no rabo porque isso não se fazia!! Deixei-o sozinho na cama e começou a chorar e a chamar-me para ficar ao pé dele. Expliquei mais uma vez que ficava triste por ele dizer as coisas ao contrario, porque ele sabia que tinha 3, que não tinha 4. Mais uma vez disse que quando fizesse 4, ía ter uma festa e receber presentes. Por fim, adormeceu. ~

E agora para além da dor de cabeça, sinto-me culpada por não ter conseguido manter a calma, e por não saber como lidar com estas atitudes opositivas...

Vou ter de perceber qual a melhor maneira de lidar com esta atitude de oposição.

Incongruências...

isto hoje está mesmo bom...
Apareceu-me isto no facebook: o meu filho recebeu um diagnóstico de autismo, o que fazer agora? para quem não tiver paciência de ler o artigo diz, entre outras coisas... "mas está longe de ser uma notícia ruim!" AHAHAHAHAH! Isto é para quê?! Devemos dar pulos de alegria?! Uau!!
Mas logo no fim da pagina aparece: artigos relacionados: Autismo recebe uma boa notícia vinda da universidade do minho , também para quem não tiver paciência ou tempo a perder a ler, diz que investigadores acreditam ter descoberto um possível tratamento para doenças que provocam alterações no comportamento como o autismo, parkinson e depressão!
Mas então? Ou eu sou asperger (e sou demasiado literal) ou uma notícia é boa ou é má! ou é boa ou é ruim! E se não é ruim porque é que querem encontrar o tratamento!!
Ora, @$#%&£!!!!!!

Início do ano lectivo

Foi com grande entusiasmo que, na sexta-feira, regressou à escola. Mas para a sala dos crescidos! Anda "inchadíssimo" por já ser crescido, vai dizendo: "olha, eu já consigo fazer isto tudo sozinho!" seja arrumar, subir para o escorrega dos grandes, etc... De vez enquando, quando dá jeito, diz: "mas eu ainda sou pequenino!" Não está errado! Está muito crescido (ás vezes penso que até demais para a sua idade), mas ainda é pequenino!

Não foi preciso fazer grandes preparações para a entrada na pré. Houve algumas reuniões com a educadora, uma geral com todos os pais e outra comigo,  a educadora e a professora de apoio da intervenção precoce. Nesta última o "crescido" esteve presente, conheceu a sala e a professora, claro que as atenções foram para a garagem e para o abecedário que estava na parede. A primeira impressão da educadora foi excelente!

No primeiro dia lá ficou na garagem e quando o fui buscar, passado 2 horas, estavam no recreio a ouvir uma estória e a cantar. O bocadinho que assisti, de longe, estava ele a fazer com a sua mão um avião a voar (ultimamente palhinhas, canetas ou qualquer coisa serve para fazer de carro, metro ou avião!) Puff... Não me pareceu que estivesse com atenção à professora! Isto sim me preocupa! Todos estavam a ouvir a estória e ele de braço levantado a fazer um avião a voar!!! Digam-me, é ou não é caso para uma mãe se preocupar?! Eu sei que todas as mães se preocupam com o inicio da escola, com os primeiros dias, se eles gostam, se ficam a chorar, se vão comer, etc, etc. Na verdade, pensando bem, eu nem sei o que preocupa as outras mães porque a minha preocupação é só uma: ele está ali com os outros ou está ali "sozinho"?! Enfim... hoje definitivamente não estou nos meus dias! Quem se sente sozinha sou eu! Parece que ninguém me compreende, estou fartinha da frase "todos são assim!" NÃO, NÃO SÃO!! PORRA!! E eu queria ter tido um que me tivesse chamado mama aos 14 meses, mais coisa menos coisa, que tivesse alinhado nas brincadeiras, que me desse beijos e abraços espontaneamente, com vontade, e sem ser só porque foi ensinado!!

E não me interpretem mal, eu adoro-o, não queria outro, queria que ele fizesse tudo o que os outros fazem, o bem e o mal... e Isto só quem tem um filho diferente é que compreende!

Coincidências... ou não!

Quando me separei alguém (eu sei quem mas não interessa) me disse: "prepare-se porque ele vai fazer tudo igualzinho com a outra." Não estava errada!

Que tal casarem em dezembro e convidarem-me para madrinha?! Já que o filho/a que aí vem até vai nascer em março! Hum?!

É caso para dizer que já vi este filme. Mas saí a meio, a protagonista não ia bem nesse papel. Pode ser que agora consiga assistir ao final feliz...



sexta-feira, 6 de setembro de 2013

Bochechar, cuspir... e outras dificuldades!

O miúdo não consegue cuspir (esculpir, como ele diz!! ahahah!), bochechar e nota-se dificuldades em fazer aquele brrrr com os lábios (não sei o que lhe chamar). Soprar também sempre foi dificil de entender, mas com as velas de aniversário a coisa deu-se... Também não consegue assoar-se.

Alguém tem ideias, truques para ensinar?

O bochechar e cuspir dava jeito para lavar os dentes como deve ser... Come a pasta, que é pouquissima já por esse motivo. No entanto faz os gestos de bochechar e cuspir.

Esta dificuldade irrita-me, ele é tão inteligente mas não consegue seguir a indicação "não engole". Acho que ele não percebe o engolir!! 
Por outro lado já estou farta de rir nas nossas sessões de casa de banho antes de dormir! 

sábado, 31 de agosto de 2013

Indignação!

Conversa de uma mãe para outra mãe de meninos que transitam do 2º para o 3º ano:

"Vim ver se as listas tinham sido afixadas para ver se o abaixo assinado tinha dado resultado."

Eu, a pensar: (abaixo assinado?!)

"Sim, porque o "não sei quantos" disse para escrevermos uma carta a expor a situaçao mas que tinha de ser assinada por todos os encarregados de educação"

Eu: Mas o que aconteceu?

Uma das mães (a minha conhecida) esclarece-me:

"Vai entrar um menino com alínea "x" (não me lembro) e vão ter (por lei) de reduzir a turma para 20... Os pais estão todos contra porque não querem que os seus filhos mudem de turma..."

Meu deus!! Nenhum dos pais se colocou na posição dos pais do tal menino?!?!?

E é assim quando as mentalidades não acompanham as leis, estas não servem para nada! Pelos vistos há forma de as contornar!!

sábado, 24 de agosto de 2013

As férias!

Muito boas!

Andámos os dois a visitar familiares, o tio, a tia e o avô... Pelo meio fomos acampar!
Portou-se muito bem, apenas com as birras próprias da idade como as de sono (e cansaço) e as de sentimento de posse (alguma dificuldade em partilhar brinquedos). Nota-se que tem um acentuado espírito de contradição. Gosta de contrariar, principalmente a mãe com quem tem mais confiança. Também me parece que anda a testar limites. Apesar de ser bastante desagradável é positivo pois está a altura de o fazer, penso que podia tê-lo começado aos 2 anos, altura em que era demasiado sossegado, mas antes agora aos 3 do que aos 4 ou 5!

Adora brincar com outros. Brinca muito com a prima mais velha. Alinha nas brincadeiras (aos pais e às mães - ele é o filho, aos médicos, aos restaurantes/cozinhas).
Imita tudo o que os outros fazem, o bom e o menos bom - parece um "macaquinho de imitação". Temos de ter algum cuidado com as expressões porque as apanha e repete-as dentro do contexto, como por exemplo "opá!" Mas é muito engraçado!
Já não tem medo do mar, antes pelo contrário, adorou as ondas e brincar nelas mas com respeitinho, depois de engolir alguns pirolitos! Também gostou muito de piscinas e dá uns mergulhitos engraçados, a imitar a prima, com algum cuidado em não molhar a cabeça - faz-lhe impressão a água nos olhos. Mas notou-se uma grande evolução do início para fim das férias.
Ou seja, é muito cauteloso e consciente de perigos, diria mesmo que é... medroso! Tenho que ter algum cuidado quando digo que algo é perigoso porque ele assimila e já não quer brincar!
Por outro lado perdeu alguns medos, como o de andar de baloiço! Pela primeira vez consegui sentá-lo num baloiço e balançá-lo! Gostou!

Adorou a prima bebezinha de 5 meses! Punha, por sua iniciativa, o seu boneco de dormir ao pé dela e dava-o para ela dormir com ele!! Andava sempre muito interessado na rotina da bebé como mamar, mudar fraldas, brincadeira e dormir... Foi de tal forma o entusiasmo que agora em casa quer repetir essas atividades na brincadeira: ele é o bebé que quer mamar nas minhas "maminhas", quer que eu lhe mude a fralda e o ponha a dormir... mas isto tudo na brincadeira e farta-se de rir!  Foi com os beijinhos na prima bebé que aprendeu a dar beijos e já o vai fazendo a toda a gente sem a cara de "nojo" que fazia inicialmente. Esta sim é uma grande conquista, é maravilhoso receber beijos do nosso filho!

Entrámos na fase dos jogos: dominós, cartas e de memória. O preferido é o "peixinho", não joga na perfeição mas muito bem para uma criança de 3 anos e meio! Penso que seja pelas cartas terem números (de um a 10) e letras (o R, J, Q e Ases!). Já percebeu que eu "puxo" mais para o dominó dos animais então quando quer jogar ao peixinho diz-me "vamos jogar ao dominó e ao peixinho"!! Lá esperteza não lhe falta!

Tem uma certa obsessão pelos números e pelas letras: conta até 30 e já sabe o abecedário. Isto não é de todo mau mas andar na rua a ver as matrículas dos carros estacionados e a fazer o gesto dos números com os dedos (calado!), não me agrada muito.
Também começou com uma conversa estranha como: "Mãe, não tenho o P na escola. Mas tenho o R". E ía dizendo as que tinha e as que não tinha!! Isto dava-se normalmente quando entrávamos no carro. Fazia-lhe algumas perguntas a tentar saber o que ele queria dizer com isso mas ele não respondia e quando lhe dizia que não percebia ficava zangado. Isto acontece também noutras situações em que não percebo o que ele está a dizer... fica zangado, a reação é de quem não percebe porque é que eu não entendo o que ele diz!! Já em casa percebi que ele tem na escola um jogo de enfiamentos com letras e no qual faltam algumas...

Adora transportes e não gosta de animais, principalmente os selvagens. Fomos a um Zoo e foi uma grande seca para ele. Simplesmente não se interessa e quanto mais se insiste para vir ver os macaquinhos, por exemplo, pior, fica chateado e imbirrante, por vezes ia só mesmo olhar (para fazer o favor e me calar!) e dizia: "quero ver o crocodilo!" Isto mais ou menos pela ordem dos animais em que lhe tinha dito que iríamos ver, pois tinha feito alguma preparação antes do passeio, era evidente que queria acabar com aquilo o mais rápido possível... Apanhou tamanho mau humor que acabei por ir buscar um carrinho de passeio para os mais pequenos e andou o resto do zoo a entrar e a sair do carro, abrir e fechar a porta, estacionar, a brincar!
Em Lisboa andámos de autocarro e de metro, adorou! Ficou prometido uma viagem de eléctrico e de teleférico na próxima ida à capital!

Gosta de uma certa programação, pergunta várias vezes o dia da semana e o que vamos fazer a seguir: "e depois?"

"Trabalhei" algumas coisas com ele e que tiveram bons resultados como calçar-se e descalçar-se - o único ponto não adquirido referenciado no relatório do infantário. E conversa, muita conversa para contar o que fez, onde se notam dificuldades. Também já fala ao telefone embora não seja com grande entusiasmo.

Como estão a ver o balanço foi muito positivo!

Agora foi de férias com o pai... espero que puxem por ele! Isto é, que brinquem bastante!! Que saiam de casa! Que não se enfiem em casa da avó a fazer as mesmas brincadeiras de sempre... carrinhos! É que o miúdo tem pouca iniciativa... se não puxarmos por ele deixa-se ficar quieto, entretido com qualquer coisa pouco estimulante!

Quanto à mãe, vai descansar, fazer coisas que não pode fazer sempre que lhe apetece, como dormir, ver tv, filmes e séries, comer fora de horas, saír... e organizar a casa para o próximo ano lectivo!


terça-feira, 16 de julho de 2013

O que é demais enjoa!

Ora vamos lá, então, a uma das coisas que não vejo outros fazer....

F: Hoje é 2ª?
M: Sim, é 2ª feira....
F: e amanhã?
M: Tu sabes... não sabes?
F: é 3ª?
M: Sim é 3ª....
F: e depois?
M: depois é 4ª...
F: e depois?
M: Tu sabes... diz lá...
F: é 5ª!
(e por aí vamos até ao domingo e por vezes damos mais uma volta...)
Passado alguns minutos...
F: Hoje é 2ª?
...
E lá vamos nós outra vez!!!

segunda-feira, 15 de julho de 2013

Fim do ano lectivo

Bem não sei o é mas algo de estranho se passa neste blogue! Mistério!

De volta ao que interessa.

Fim do ano lectivo, da mãe e do filho. O da mãe, mais simples de resumir, acabou em beleza depois de uns meses de grande intensidade. Balanço: cadeiras todas feitas, a nota mais baixa foi 14 e a mais alta 18 (vários até! estou super orgulhosa de mim) nem eu sabia que podia ser tão boa aluna, a minha vida académica sempre rondou os 14 valores. Agora com 18 sei o que é ter boas notas e não quero outra coisa! Na verdade, foram uns meses de grande conhecimento, aprendi muitas coisas desde o funcionamento do corpo e mente humana, problemas de saúde (de linguagem e não só).
O ano lectivo do filho também acabou em beleza, com grande festa onde houve dança, canto e marchas populares. Principalmente, houve empenho, satisfação em participar e divertimento! Foi muito bom, mesmo, vê-lo em cima do palco, a tentar fazer as coreografias, a cantar, a adorar participar e ficar feliz das palmas no final!
Claro está que o meu olhar clínico descobre sempre umas pitadas de PEA no seu comportamento que escapam ao "comum dos mortais", como por exemplo: alguma rigidez nos seus movimentos, pouca agilidade, e a fala mais abebezada do que seria esperado.
Enquanto os outros pulam alto, dão rodas, mexem-se com grande desenvoltura, o meu filho dá uns pulinhos, roda e desequilibra-se, para ele coordenar os movimentos é um pouco dificil... Claro está que há sempre aqueles que dizem: "ah mas eles não são todos iguais uns assim outros assado..." ok ok, tudo verdade, mas não invalida que se dê atenção a esses pormenores e se estimule essas atividades... Muito importante a coordenação olho mão para o desenvolvimento, como por exemplo da aprendizagem da escrita e da ortografia (conhecimentos adquiridos no curso de terapia da fala!).

Quando vamos ao parque infantil vejo que os outros parecem uns macaquinhos a trepar pelos escorregas, etc, etc. é claro que todos caiem e logo a seguir levantam-se sem um ai. No caso dele um tropeçar e cair no chão é seguido de uma berraria!! No outro dia pensava mesmo que tinha torcido um pé ou partido, ou assim uma coisa mesmo muito grave tal era a gritaria... mas não.

Acho que ele próprio fica danado de não conseguir. Há alguns dias estávamos no parque, distraí-me à conversa e quando fui ver andava envolvidíssimo com uma miúda mais pequena que ele mas muito despachada, a tentar subir para os escorregas dos grandes. Ele precisa de ajuda para subir, ela conseguia sem dificuldades e ele também queria faze-lo sozinho! A frustação de não conseguir acompanhá-la foi grande, veio para casa bem triste, também porque não conseguiu convencer os outros a alinharem na brincadeira de eleição dele, que é fazer corridas. Começamos cedo a ser confrontados com as dificuldades da vida, como não conseguir levar a nossa à avante!! Faz parte!

A reunião de final do ano com as educadoras correu bem. Vai para a pré, continua com a educadora de apoio da intervenção precoce que esperamos que seja a mesma.
Com o pai vai tudo muito bem, no que diz respeito a gostar de ir para casa dele. Com a mãe e o pai é que vai de mal a pior. A paciência de ambos chegou ao limite: a dele comigo por eu andar sempre com recomendações do género: dá-lhe banho, lava as mãos, atenção às brincadeiras, repete bem as palavras não insistir nos erros, etc, etc. Fazendo uma autocritica sei que sou mesmo muito chata mas a minha tolerância atingiu o limite (ir para casa da ex-sogra assistir a mimalhices e brincadeiras pouco ou nada estimulantes ao desenvolvimento e repetir "coquetes" em vez de croquetes - é só um exemplo- tiraram-me qualquer réstia de paciência).

 Ah, e exigências do género: "já que vais para L. e vais levá-lo porque ele está doente vai para a minha mãe, para a avó e a tia o verem porque têm muitas saudades" porque "não há direito que esteja a privar a avó de estar com o neto", já é um bocado demais... O que não é direito é eu não poder decidir para onde quero ir com o meu filho, ora essa! Isso e ser relembrada que quem paga as contas é ele e que passa dificuldades para ter eu ter uma boa vida, aqui a humilhação já está a ultrapassar qualquer limite. Até porque ele não paga as contas todas!! Bem, de certeza que há "culpas" de ambas as partes, assim como faltas de consideração... A minha por ele é cada vez menor mas, na minha opinião, reflete a dele por mim... Se, há uns anos, me dissessem que isto ia acontecer eu não acreditava!
Certo é que um divórcio é um divórcio e custa sempre para caraças, mais de um lado do que de outro...
Tentar manter o discernimento e não tentar que as nossas discordâncias afectem o nosso filho é tarefa dificil mas principal.

Agora que vinha escrever no blogue, dá erro de página e não me deixa escrever o texto!!!

segunda-feira, 3 de junho de 2013

Uma manhã cheia de "normalidade".... é o que se quer!

E foram assim as comemorações do Dia da Criança proporcionadas pela Cãmara Municipal... Eu a espreitar atrás das árvores para ele não me ver... Ele bem comportado mas interessado, observador e, o mais importante, DIVERTIDO!

Andou de burro, dançou (pouco: pulou, bateu palmas) meteu-se com os colegas em brincadeiras parvas e pulou nos insufláveis! Boa!!

Estou muito satisfeita!!

sábado, 1 de junho de 2013

Conversas...

No carro depois da escola...
Mãe:então? brincaste muito? a quê?
Filho: popos...
mãe: e mais brincadeiras?
Filho:...
Mãe: e o almoço?
Filhos: (risos)...
Mãe? então o que foi o almoço?
Filho: canjinha...
(adora canja)
Mãe: "Ahh e o segundo?"
Filho: "carne com massa... e fruta... e água."
Mãe: "Boa, e o lanche?"
Filho: "iogute... o tomás não gosta de iogute, só quer leite..."
Mãe:" ai é? e bebeu leite?"
Filho: "não... comeu iogute..."
Depois de mais umas perguntas e já a chegar a casa diz...
"Mãe... acabou a conversa... para já com isso!" a modos como que a ralhar!!
Mas o que é isto?! Será que na escola viu alguem mandar calar algum miudo?! Onde foi buscar esta? Ultimamente tem sido assim, a madar-me calar. Ou então começa a responder "não sei", do género:
Mãe:"o que foi o almoço?"
Filho:"não sei"
Mãe: Oh! não sabes?! foi carne ou peixe?
Filho"não sei"... e continua...

Sindrome de Asperger - animação

Depois de estudar uma quantidade considerável de síndromes associados a perturbações do desenvolvimento de linguagem, todos eles mais graves que uma PEA ligeira, sei que isso é o menos grave podia ter acontecido!!

Entretanto esbarrei com esta animação sobre Asperger... muito interessante.

quinta-feira, 9 de maio de 2013

Bonecos animados

Fui seguidora da "regra" que diz que as crianças não devem ver televisão até aos dois anos. Isto não quer dizer que o meu filho não via bonecos, sim via, mas era pouco tempo e o BabyTv.Tinha receio que se fixasse demasiado e que afectasse a interação.

Quando comecei a ver que os bonecos ajudavam nalguns comportamentos, como por exemplo dizer olá e adeus (mesmo com gestos), e que estimulavam outras capacidades comecei a achar que estava a ser intransigente e que podia abrir espaço para ele assistir a mais bonecos, preferencialmente na minha presença para ir falando com ele acerca dos mesmos.

Agora, com 3 anos, estamos os dois um pouco agarrados aos bonecos (como eu temia). É raro o dia em que chega a casa e não pede para ver tv, bonecos. Já tivemos a moda do JimJam,  agora anda numa de Panda! Já passamos pelo Bob o Construtor, Tomas e os amigos,  Bombeiro Sam, Ruca, Pocoyo, e agora as Aventuras do Chuck.

Também gosta de outros que não são para a sua idade, que acho horriveis... Ainda não percebi porque é que os bonecos para mais velhos ou são para meninas (com poneizinhos e barbies) ou são bonecos com monstros que só sabem lutar de formas esquisitas, estes são aqueles a que chamamos os bonecos maus e que ele gosta de ver mas eu não deixo, digo sempre que acabaram e arranjo maneira de mudar! Ainda não percebi porque é que gosta e está cada vez mais dificil de enganar porque reconhece os logotipos dos canais.

De todos, o meu preferido é o Ruca. Foi com este amigo, que ele começou a interessar-se por ajudar, por brincar com os carros a fazer vrum, vrum, a pintar, a cozinhar... resumindo o Ruca é o exemplo. É óptimo pois recorro algumas vezes a:  O Ruca faz, o Ruca gosta, o Ruca porta-se bem, não faz birras, etc, etc. O Ruca tem amigos, anda na escola, vai ao dentista, vai às compras, vai ao parque.... Os pais do Ruca também são um modelo, reagem sempre de forma correcta ás situações de birras, conflitos entre amigos ou irmãos, avarias de carros, etc, etc

Só tenho pena  que os pais do Ruca não sejam divorciados, isso sim seria o idea!. Visto que na sociedade atual o modelo de familia tradicional já não tem a incidência do antigamente, que tal fazerem um Ruca proveniente de uma familia monoparental?! Pais do Ruca, por favor, divorciem-se amigavelmente!!

Seria bom ter um exemplo de um menino que passa uns dias com a mãe, outros com o pai, que tem duas casas, que o pai tem namorada, etc. Em vez de ter uma irmã, viver em casa dos pais (que dormem na mesma cama), que vão todos ao parque infantil e jantar fora...

Será que alguém conhece uns bonecos animados que retratem uma familia com pais separados? É que todos os que vemos incidem sobre o modelo "pai/mãe são um casal feliz"!! Até o Chuck que é um camião, tem uma mãe porta-paletes e um pai camião que vivem juntos e felizes!

sábado, 20 de abril de 2013

Estado de espiríto

Gostava mesmo de ter amigas com filhos da mesma idade do meu para irmos aproveitar este sol para as esplanadas e parques infantis....
Assim haveria brincadeiras e conversas de adultos.

Estou a precisar de conversas de adultos!!

Entretanto, chegou o relatório e ando com um sorriso na cara desde que li:
"Neste momento já não apresenta critérios para o diagnóstico anteriormente proposto" Ena!! (relembro que o diagnóstico era PEA atípica)
Depois acrescenta "No entanto ainda não tem um desenvolvimento da linguagem adequado á idade"

A normalidade é maravilhosa!! Mesmo com um pequeno atraso! :)

quinta-feira, 28 de março de 2013

Parabéns a você!!

3 Anos!!

Passaram rápido demais! Que saudades do meu bebézinho de colo!

Já é um rapazinho...

Canta os parabéns e sopra a vela! Um orgullho!

Prendas para ele são "popós"!

Passou o dia excitadíssimo! Foi para a cama às 11 e só adormeceu à meia-noite! Não sei se é pela falta da chupeta mas agora demora muito mais tempo a adormecer e requer mais a minha presença.

Quando foi para a cama não quis a fralda, quis dormir de cuecas porque já é grande!! Levantei-me várias vezes a ver se estava "molhado" mas não, correu tudo bem, acordou sequinho e aflito para fazer xixi!!

Não sei se foi da excitação mas notei mais ecolália!

quarta-feira, 27 de março de 2013

Algumas coisas que outros acham graça mas que a mim me preocupam:

- Contar os números dos livros que estão nas estantes,

- Fazer sempre o mesmo percurso em casas onde está de visita e que têm salas com 2 portas (entra sempre pela mesma porta mesmo que tenha que ir dar a volta!)

- Dizer expressões dos bonecos animados

Mais uma:´

- Ser muito desenrascado, ou seja não pedir ajuda para amuitas coisas...

terça-feira, 26 de março de 2013

Programa "Sociedade Civil"

O programa Sociedade Civil de 2 de Abril (3ªfeira) vai ser dedicado ao tema “Que tipos de autismo existem?”.

Pode assistir entre as 14:00 e as 15:30, na RTP 2.

O que se sabe sobre a doença? Como se desenvolve? Há tratamentos?
E na escola que apoios existem? O ensino diferenciado é acessível a todos? Há graus de autismo? Que comorbilidades existem?
Para assinalar o dia Mundial da Consciencialização do Autismo (2 de Abril) o Sociedade Civil reúne pais, educadores e profissionais de saúde para responderem a todas as dúvidas.

Um programa a não perder...

quinta-feira, 21 de março de 2013

Adeus chupeta!

Aproveitei a estomatite (aftas) para por um fim na chucha.

Como não a conseguia ter na boca, pois doía, comecei a dizer-lhe que o "doi-doi" era por causa da "pê". Quando as aftas passaram disse que se dormisse com a pê o doi-doi voltava, passou a dormir com a chucha na mão, mas durante a noite esquecia-se e punha na boca.

No domingo fomos ao oceanário e resolvi dizer que lhe comprava um peixe de peluxe para dormir (ele gosta de dormir com bonecos fofinhos) mas tinha que deixar a pê com a senhora da caixa (era troca por troca).

À noite fiz a mesma conversa e a coisa pegou, só ainda não sei como correu em casa do pai...

Será que é desta?  E foi!!!

da consulta!

Depois de uma adiamento de 8 dias devido a uma estomatite que deu muitas dores, fome e noites mal dormidas.... lá fomos à consulta de desenvolvimento.

Em resumo, a médica elogiou o trabalho feito pois a evolução positiva é notória. O olhar está melhor, a socialização e interação muito melhor e a fala também. (até aqui nada de novo).

De referir que, o que eu não esperava mas foi muito bom de ouvir foi, se esta tivesse sido a sua primeira consulta (se não o tivesse conhecido antes) diria que tem (apenas) uma perturbação da linguagem. Referiu que este é o percurso comum de um diagnóstico do PEA atípica, com intervenção precoce. Intervenção essa que é para continuar pelo menos até aos 5 anos de idade. Idade em que quer voltar a vê-lo para reavaliar.

Eu ainda referi que alguns comportamentos e interesses restritos persistem (carros e brincadeiras)... mas ela disse, e com razão, que com isso vivemos bem...

Salientou a importância da terapias (da fala e ocupacional) nesta idade, em que a plasticidade do cérebro permite obter bons resultados. Esta parte foi mais para o pai, que perguntou se era mesmo necessario manter a ocupacional! E ainda frisou a nossa sorte em ter terapias pelo sistema nacional de saúde e, por isso, não pagarmos um tostão!

Tudo a correr bem e vamos continuar...

Agora vou dedicar-me à festa de aniversário que aí vem!

terça-feira, 5 de março de 2013

Sessão de Terapia da Fala

Depois de alguns meses sem o acompanhar à terapia da fala foi com grande satisfação que o vi a participar nas brincadeiras propostas, a falar e até cantar!

Sem dúvida uma grande evolução!

Que bom! Assim se vê o contributo que todos temos dado para o seu desenvolvimento!

segunda-feira, 4 de março de 2013

Da escola para casa

Como habitualmente tento iniciar a conversa durante o percurso de carro:

- Então o que brincaste hoje na escola?

(A resposta habitual é um simples "popós" mas hoje houve novidades...)

- pão
- pão? Comeste pão?
- xim...
- e mais?
- iogute
- ao lanche? e ao almoço?
- ...
- comeste sopa?
- xim...
- e mais?
- croquetes
- de carne?
- não, croquetes... (ok... ele há carne, peixe e croquetes!)
- com arroz?
- não! Massa!
- ah! massa... e fruta?
- banana e água.

Que maravilha!! Cada vez mais satisfeita com os progressos!

Como estamos...

Com consulta de desenvolvimento marcada para a próxima semana e com o "nervoso miúdinho" característico do período pré-consulta...

E triste por me ter apercebido que o pai ainda não percebeu nada do que é uma PEA, do que se trata e como se trata... Enfim...

segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013

1ª Ida ao Circo!

Sempre pensei que fosse na época natalícia... mas não! Um convite inesperado e, apesar de ser a meio da sesta (16 horas) lá arrisquei e fomos ver os palhaços... "Queres ir ao circo? Ximmm..."

Dormiu uma hora, acordei-o às 15h30 e fomos a correr... com ele cheio de sono e a chorar que queria levar os carrinhos... deixei levar um... Cerca de 20 minutos na fila para levantar os bilhetes e entrámos na tenda já com ela quase cheia... Encontrámos uns lugares na última fila... a vista não era das melhores.

Começa o espectáculo com o equilibrista, interessou-se e o homem quase caía e se estatelava no meio do chão!! Logo a seguir o mágico e ele a brincar com o carrinho... tudo são estradas para o popó passear. Passado pouco tempo já me estava a dizer "vamos embora!". Mas o espectáculo estava para durar... e ainda teve mais uns 20 minutos de intervalo, durante o qual a brincadeira foi correr ao longo das filas das cadeiras...

O circo era muito fraquinho...  não era de todo o mais interessante... os animais resumiam-se a uns gatos a atravessar uma trave... oh, por favor! Eu adoro gatos mas qual é o espectáculo que isso tem?!?

Por isso, correu muito bem, ainda apareceu o Noddy e o Sponge Bob a dançar e ele pulou e bateu palmas como todos os outros... Também devorou as pipocas! Foi uma tarde diferente. Valeu a pena pela experiência. E quando se pergunta "o que viste no circo?", apesar de o silêncio ser o que perdura ainda diz "fumo"  porque apareceu uma pirata a equilibrar umas espadas com fogo!


segunda-feira, 11 de fevereiro de 2013

Equação carnavalesca

Quem é mãe resolve rapidamente esta equação:

máscara de carnaval + frio de rachar + X = bronquite (febre/tosse)


X = irresponsabilidade da diretora que quer mostrar serviço aos chefes e leva putos para a rua sem casaco!

Foi a primeira e última vez que o meu filho participou no carnaval da escola. Se participar significa ter de passar frio e estar sujeito a diferenças bruscas de temperatura, então ele não vai participar... Dúvido que se importe porque ele não gosta de se mascarar!

quinta-feira, 31 de janeiro de 2013

Nova educadora!

E pronto, depois de longas 3 ou 4 semanas de espera lá chegou a nova educadora!
Na primeira impressão, baseada apenas no aspecto exterior, pareceu-me um pouco  conservadora... Mas o que interessa é a forma como trabalha e, principalmente, como vai lidar com a situação do meu filho.
Daqui a uma semana vamos ter uma reuniãozita.... aí vai ser possivel  conhecê-la um pouco melhor.
Pelo menos não notei nenhum tipo de comportamento de rejeição por parte do meu filho e isso já é muito bom.

segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

Autista, eu? Será?

Por vezes dou por mim com este pensamento... Será que sou autista e que o meu filho "herdou" esse meu gene?
Ou sou apenas, demasiado critica comigo mesma fazendo a minha auto-estima baixar para níveis minimos!?!
A vocês acontece-vos o mesmo? 

quarta-feira, 9 de janeiro de 2013

Se faz favor e obrigado!

Ah, pois é!

Filho: "Queio mai xumo, fa favoie..."
Mãe: "Mais sumo?"(uhau... tão bem educado!)
Filho. "oiado" (fiquei estupefacta!!!)

Anda muito falador, já vai no carro a falar, apesar de os assuntos serem quase sempre os mesmos e de repetir muitas frases do género "tantos popós"...